6 de marzo de 2008

Nota informativa

LA DERECHA: LIBERTAD RESERVADA
¤ La izquierda abraza a la igualdad, la derecha a la libertad
¤ La herencia de la derecha: sociedades reservadas

Por: Karina Moreno Rojas.

El actual director general del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Juan Molinar Horcasitas, se pronunció a favor de la dicotomía entre igualdad y libertad como valores entrañables de la izquierda y la derecha mexicana respectivamente. Por su parte Fernando González investigador del Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) de la UNAM, dio muestra de la vinculación directa entre Sociedades Reservadas mejor conocidas como el “yunque” y participantes del Partido Acción Nacional.
Ambos personajes se dieron cita en la sala de Usos Múltiples del IIS con motivo de la primera sesión del Seminario de Estudios Avanzados 2008, titulado Gobierno, derecha moderna y democracia en México, coordinado por el escritor y antropólogo Roger Bartra y por Francisco Valdés Ugalde, Presidente del Consejo Superior de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).
Dicho encuentro aconteció el lunes 3 de marzo iniciando con la participación de Frank Priess, director alemán de Konrad Adenauer Stiftung, asociación demócrata cristiana de fuertes relaciones con Acción Nacional y que actualmente sostiene investigaciones sociales con el instituto de la UNAM. Acto seguido Rosalba Casas Guerrero, directora del IIS tomó el micrófono, agradeció la asistencia de los presentes y dio por inaugurado el tercer Seminario de Estudios Avanzados: ciclo de primavera 2008 del IIS.
El primero en tomar la palabra fue Fernando González quien hizo un recuento histórico de la llegada de sociedades secretas vinculadas a la masonería en México, iniciando con la Sociedad Secreta de Unión del Espíritu Santo creada por Adalberto Abascal, abuelo de Carlos Abascal, y por Luz María Martínez.
De ahí se da la aparición de más sociedades alrededor de los años 30 hasta formar grupos de verdadera influencia y poder conocidos más tarde como los conejos y los tecos del Guadalajara. Es en estas fechas cuando se abandona el concepto de “sociedades secretas” y se adopta el de “sociedades reservadas”, las cuales tendrán la particularidad de tener entre sus filas a algún personaje de la Iglesia, dejando las relaciones con masones y obteniendo el carácter de discretas más no secretas.
Sin embargo a mediados de los 80 “la situación se vuelve más opaca”, indicó Fernández, al basarse de nuevo en los lineamientos masónicos provocando así la deserción de las sociedades reservadas y haciéndolas mas secretas de lo que fueron antes.
Finalmente, el doctor por Universidad de París en Ciencias de la Educación y psicoanalista por gusto, leyó una serie de entrevistas realizadas por el periodista Álvaro Delgado, a diferentes personajes vinculados con el “yunque” y que por indistintas razones niegan conocerlo, tales como: Carlos Abascal, Guzmán Pérez, Manuel Espino, Rubén Aguilar y Felipe Calderón Hinojosa.
La discusión no es saber “existe o no existe… sino cómo existe” el yunque y si tiene algún tipo de influencia sobre las decisiones en materia pública en temas como el rechazo al condón, la despenalización del aborto, el uso de la píldora del día siguiente, la eutanasia, entre otros, comento González. “El yunque tiene el absoluto poder del PAN… y está metido en grupos empresariales” puntualizó.
La participación de Juan Francisco Molinar fue breve pero polémica, ya que el ex Consejero Electoral del Consejo General del Instituto Federal Electoral se encargó de hacer una diferenciación muy marcada entre derecha e izquierda políticamente hablando, explicando que la primera es amiga entrañable de la libertad y, la segunda de la igualdad.
“Es entonces cuando entramos en libertades liberales, es el mundo de las opciones” de tipo económica, social, moral, religiosa, política, etcétera “siempre y cuando haga crecer las capacidades del individuo” indicó el panista. Y explicó que la libertad está referida a tres rubros: libertad de expresión, libertad de asociación y libertad de empresa. En ésta última se rescata la inversión estatal, el neoliberalismo, la globalización, el internacionalismo y la flexibilidad de crear o deshacer.
El también ex Subsecretario de Desarrollo Político de la Secretaria de Gobernación, hizo una comparación entre programas de desarrollo y combate a la pobreza de años anteriores, especificando que PRONASOL, defendido por la izquierda, resultó un programa poco efectivo pues dependía de la colectividad (que toda la comunidad se organizara y participara para obtener ganancias). En cambio PROGRESA, defendido por la derecha, tenía como motor la individualidad permitiendo la capacidad de decisión y libertad para ganar o perder.
Molinar fue duramente criticado por Jorge Alcocer que se encontraba en la sala como oyente, pues al tener la derecha como valor entrañable la libertad, debieran ser los primeros en apoyar la oportunidad de la mujer para practicarse un aborto o no, sin embargo, la derecha sufre “incomodidad con las verdaderas libertades” declaró.
Por su parte, Bartra lo cuestionó sobre qué pasa cuando la izquierda va tomando ideas liberales. Sin más Molinar se defendió argumentando que el problema con el tema del aborto es “¿cuándo encontramos la definición de ser persona humana?” mientras decida sobre su cuerpo está bien, “hay libertad… pero cuado se involucra una tercera persona” se comente homicidio, ahora se sabe que por acuerdos eso ocurre sólo si se practica después de las 12 semanas, contestó. Mientras a Bartra le dijo “bienvenidos” sean los izquierdistas que ven por la libertad.
Lo único que el Director General del IMSS aceptó fue que el uso de la libertad conlleva al abuso, a los privilegios “si es una de las cosas incómodas de la libertad… no viene gratis”, puntualizó. González le debatió la dicotomía que hacía entre libertad e igualdad recordándole que además la concepción de ambos términos varía según la persona, y por tanto no podía generalizar los conceptos como valores entrañables de posturas políticas.
Después de tres horas seguidas de charla, Bartra se vio obligado a parar la sesión sin conclusión alguna, impidiendo la oportunidad de réplica de Molinar hacia González. Pasads las ocho de la noche, la sala de Usos Múltiplesse cerró, esperando ser abierta el próximo lunes en punto de las cinco de la tarde para la segunda sesión del seminario, mismo que contará con la participación de Rodrigo Guerra exponiendo Vuelve el humanismo político: crisis y superación de la derecha en el contexto tardomoderno; y Soledad Loaeza con el tema Acción Nacional: la ideología del poder.

2 de marzo de 2008

Reseña crítica

Las aventuras de Miguel Littin clandestino en Chile

En 1985 el cineasta chileno Miguel Littin-uno de los tantos exiliados durante la dictadura de Pinochet-regresó a su país y entró en él clandestinamente con la intención de filmar un documental que reflejara la triste vida chilena en tiempos de dictadura.
Gabriel García Márquez en su libro titulado Las aventuras de Miguel Littiin clandestino en Chile, hace la recapitulación de la historia de un hombre que utiliza al séptimo arte como instrumento de denuncia. Littin crea un relato propio circundante al guión de su película; por un lado muestra la realidad chilena, por el otro la vive y la padece.
Un reportaje bien logrado producto de una entrevista extenuante con duración de una semana con 18 horas de charla. Una obra magnífica escrita en primera persona donde se recuperan imágenes literarias a través de la ardua descripción que hace el autor y su entrevistado.
“El vuelo 115 de Ladeco, procedente de Asunción Paraguay, estaba a punto de aterrizar con más de una hora de retraso en el aeropuerto de Santiago de Chile. A la izquierda, a casi siete mil metros de altura, el Aconcagua parecía un promontorio de acero bajo el fulgor de la luna…” escribe García Márquez adentrándose a la historia en la página nueve de su libro.
Con una narración fluida y de fácil comprensión, se cuentan las costumbres del gobierno dictatorial de Pinochet y se recuperan las masacres e injusticias vividas por los chilenos antes y después del golpe de Estado.
“… desistí de mirar y admirar el esplendor material con que la dictadura trataba de borrar el rastro sangriento de más de 40 mil muertos, dos mil desaparecidos y un millón de exiliados…” se puede leer en el libro haciendo referencia al golpe de Estado.
Es todo el libro, un conjunto de descripciones de vivencias chilenas “… la manifestación callejera de una nuevo movimiento de resistencia pacífica contra la dictadura… Mientras los carros de la policía trataban de dispersarlos con chorros de agua de alta presión, más de 200 manifestantes ensopados permanecían impasibles contra la pared, cantando himnos de amor…”.
Escrito excelente que pinta paisajes y dibuja sentimientos, permitiendo al lector acercarse tanto a las experiencias como si fuera un individuo más viviendo en Chile a mediados de los años ochenta.
Un libro totalmente recomendable para quien gusta de los relatos breves y apasionantes. Escrito que debe ser leído no sólo por la importancia y/o peso histórico que contiene, sino por su riqueza literaria lograda por uno de los grandes escritores de novelas, crónicas y reportajes en Latinoamérica: Gabriel José García Márquez.
“… tomé conciencia que las seis semanas que dejaba atrás no eran las más heroicas de mi vida… sino algo más importante: las más dignas” puntualiza Miguel Littin en manos de García Márquez al final del relato, la conclusión perfecta sobre una experiencia tan dura.


BIBLIOGRAFÍA:
GARCÍA Márquez Gabirel, Las aventuras de Miguel Littin clandestino en Chile, México, Edit: Diana, 1986, pp. 152.

25 de febrero de 2008

Nota informativa

Arreola, “un gran maestro del cuento”: Beatriz Espejo

Por: C. Karina Moreno

24 de febrero 2008. Con motivo de la XXIX Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, la maestra de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Beatriz Espejo Díaz, dio una conferencia acerca de uno de los más grandes escritores de literatura ficticia mexicana: Juan José Arreola.
Dicha conferencia se llevó a cabo en el auditorio Sotero Prieto a las 12 horas del domingo. Misma que tuvo lugar por los noventa años del natalicio de autor jalisciense nacido el 21 de septiembre de 1918 en Zapotlán el Grande (hoy Ciudad Guzmán), y muerto en Guadalajara en el 2001.
En entrevista con Beatriz Espejo, a la interrogante de cómo definiría en una frase a Juan José Arreola respondió “como un gran maestro del cuento”.
Espejo se encargó de hacer remembranza de las vivencias del escritor mexicano, recalcando sus aportaciones a la literatura y los aspectos inéditos en su vida: “era un hombre de escolaridad corta, sólo estudió formalmente al cuarto año de primaria”, declaró.
El autor de Hizo el bien mientras vivió nació en un matrimonio sencillo y artesanal formado por Felipe Arreola y Victoria Zúñiga. Fue un aprendiz autodidacta; escribió sus primeras obras a los nueve años, dejando que el lápiz se deslizara sobre el papel elaborando un poema para cada estación del año.
“Lo que nos enseñó fue el respeto a la página en blanco” comenta Espejo cuando critica a aquéllos que se dicen ser escritores y redactan mal.
El también periodista Arreola, quién trabajó desde 1941 en el periódico El Occidental de Gudalajara como editor, e impulsó la creación y vida de la revista Pan (sólo tres números) y Eros (con siete números publicados), se dio a conocer en el ámbito literario por “dejar fluir su imaginación, para deleite suyo y para deleite de todos” (Borges, Biblioteca Personal de Borges).
Arreola fue reconocido por su fantasía y su sentido del humor, llegando a crear pequeños cuentos de terror que parecen más frases sarcásticas que llevan a la risa, pues poseía “un sentido del humor muy agudo” comenta la ponente.
El autor de Inventario, contó con una basta cantidad de obras que publicó en diferentes medios. Dentro de las más importantes se encuentran: Sueño de Navidad (1941), Hizo el bien mientras vivió (1943), Confabulario (1952), La hora de todos (1954), Punta de plata (1958), Confabulario total (1962), Bestiario (1972), Inventario (1976), entre otras.
Fue uno de los más galardonados en diversos festivales y ferias, entre ellos: recibió el Premio Jalisco en Literatura en 1952, el Premio del Festival Dramático del Instituto Nacional de Bellas Artes en 1954 por La hora de todos, en 1963 recibe el Premio Xavier Villaurrutia por las ediciones de Confabulario (del cual existen tres), la Presea de Reconocimiento de parte del Grupo Cultural José Clemente Orozco la recibe en 1969, en 1979 le dan el Premio Nacional de Letras, en 1992 le otorgan el Premio de Literatura Latinoamericana y del Caribe Juan Rulfo, más tarde recibe el Premio Alfonso Reyes en 1997 y un año después el Premio Ramón López Velarde, por mencionar algunos.
“Ayudaba con generosidad a los jóvenes” declara Beatriz Espejo. De hecho en 1964 se inició como profesor en la UNAM, además de dirigir para entonces la Casa del Lago. “Constantemente estaba enseñando… su plática era vastísima” comenta.
La ponente rescató detalles personales del literato mexicano: “era claustrofóbico, además de tener miedo a las multitudes… la mayoría de los libros de su biblioteca eran científicos, no novelas como se creería… fue enamoradísimo… era un hombre de sorpresas, vivir con él era divertido” indicó.
Contrariamente aunque sin sorprendernos, siendo Arreola un escritor mexicano, es más leído en otros lugares tales como Moscú según informó la que en otro tiempo fuera discípula de Arreola.
Al preguntarle en entrevista qué representó para ella como lectora las obras de Arreola mencionó “para mí su persona y su obra fueron un ábrete sésamo, me llevó hacia mi vocación literaria y es una persona que como maestro me dejó una onda y profunda huella amorosa”.
Para cubrir el ciclo de los Noventa Años del Nacimiento de Juan José Arreola, el mismo domingo a las tres de la tarde se dio la lectura dramatizada del libro Bestiario, y para finalizar con el ciclo, el lunes 25 de febrero a las 16:00 horas habrá otra lectura dramatizada del libro Confabulario.







24 de febrero de 2008

Cultura mediática y poder mundial de Dénis Moraes

LO DE HOY… HOLDING


En la actualidad la información y mercancía de cualquier tipo (artículos, conocimiento, entretenimiento y demás) corre a velocidades impresionantes. Para ello se ha entrado a una nueva etapa de crecimiento para las empresas, quienes buscan abarcar cada vez más (en lo que a venta se refiere) y tener mayores ganancias.
Tenemos ante nuestros ojos lo que MacLuhan llama la aldea global y lo que Armand Mattelart define como sociedad de la información, pero a mi parecer con una conceptualización más amplia, abarcando no sólo el intercambio de información y acontecimientos, sino también la cultura de los pueblos, y con ello los productos culturales (música, literatura, cine, moda, etc.)
Entramos a la era de la cultura globalizada, donde impera aquella de mayor posicionamiento y poder económico; contrario a lo que Eric Hobsawn define como sincretismo cultural “al argumentar que hay una integración de variantes locales de la cultura global, y no un conflicto entre ellas”[1].
Ya no es importante la proximidad entre la producción y el consumo, la globalización permite que todo llegue a todos. Entonces, resulta importante para las empresas tener variación en sus productos y centralización o liderazgo en las ventas (nula o poca competencia).
De ahí la idea de crear Holding donde las corporaciones más importantes se unen para controlar y repartirse el mercado, agrupándose “intereses de los más diferentes sectores de la economía… y establecer prioridades, directrices, planes de innovación y parámetros de rentabilidad para las subsidiarias y filiales” tal y como afirma Dénis Moraes en su libro Cultura Mediática y poder mundial.
Lo que se hace entonces es crear productos atractivos al público consumidor, que llenen sus expectativas siendo de tipo local (regionalismo), sin olvidar la producción y consumismo masivos (gusto por lo ajeno, internacionalización). “La holding valora una red corporativa formada por elementos complementarios, pero mantiene una ascendencia sobre el todo…”, en palabras de Moraes.
Vivimos en un mundo donde las riquezas, el poder y el control se centran en unos cuantos. Sólo una decena de empresas manejan a su antojo el mercado, se reparten a los consumidores y ponen precios topes para que a todos les convenga, así eliminan a la competencia, absorbiéndola o exterminándola. Pues ya lo menciona la autora “la formación de bloques inter-empresariales se consolida como recurso para competir en posición de fuerza… se trata de una reconcentración de capital en inversiones industriales de largo alcance geográfico”.
Las empresas grandes absorben a las pequeñas y únicamente competirán contra otras de gran tamaño, o en su defecto, negociarán para repartirse a la clientela. “Ellas procuran alcanzar una magnitud y cualidad de los recursos (humanos, materiales y de infraestructura social) necesarios a la investigación y para asegurar condiciones de producción… razones suficientes para establecer alianzas que tienen como objetivo reducir, compartir y distribuir costos y pérdidas (minimizar riesgos) en la investigación científica y en su traducción tecnológica, en el diseño de proyecto, en el desarrollo de nuevos productos y en la producción”[2]
Pero hay varios inconvenientes con el holding. Además de las nulas oportunidades de competitividad sana, se da el conjunto de despidos. Con la unión de empresas se necesita menos personal y, con la intención de ganar más y hacer más ricos a los de por sí ricos dueños, se prescinde del trabajo de muchas personas, como especifica la autora “se ignora cualquier preocupación sobre los costos sociales”.
Refiriéndome al campo que más nos interesa por razones del curso, “el ramo editorial es controlado por diez mega firmas que son: Berrelsmann, Time Warner, Viacom, News, Pearson, Hacherre, McGraw-Hill, Reed Elsevier, Wolters Kluver, Thompson y Rizzoli-Corriere Della Sera”[3].
Finalmente puedo decir que gracias a la globalización, la cultura se ha vuelto mercado. Sólo importa el negocio que se hace de ella, las ganancias que genere, pero no el impacto social ni la identidad que procura, se vuelve en mercancía capaz de venderse al mejor postor.

[1] HOBSBAWN Eric citado en Cultura mediática y poder mundial de Dénis Moraes. P. 65.
[2] MORAES Dénis, Cultura mediática y poder mundial, p. 69 y 70.
[3] IBID., p. 73.
FUENTE:
MORAES Denis de, Cultura mediática y poder mundial, México, Grupo Editorial Norma, 2005, p. 59-74.

23 de febrero de 2008

Nota informativa


“La ciencia y la tecnología han salido a las calles y han tomado el corazón del país”: Orozco.

Uno de los fenómenos naturales más hermosos y atractivos tuvo lugar en la noche del 20 de febrero, pudiéndose ver en la Ciudad de México y, deleitando a cientos de personas reunidas en la Plaza de la Constitución con el fin de observarlo.
El eclipse de luna se inició a las 21:28 y terminó pasadas las 23 horas. Fue todo un espectáculo natural aplaudido por niños, jóvenes, padres de familia, astrónomos y demás personajes reunidos en uno de los eventos que forman parte de los festejos previos con motivo del Año Internacional de Astronomía a celebrarse en el 2009, conmemorando los trabajos del científico Galileo Galilei.
Para Kevin, pequeño de apenas once años, este fenómeno representó el primer eclipse lunar que ve en su vida y ahora piensa seriamente en ser astrónomo. Y así como él, se espera que más jóvenes y niños se interesen por la astronomía, ciencia más antigua en el mundo y también, la más descuidada y olvidada por lo menos en México, según demostraron las cifras anunciadas por Esther Orozco coordinadora del Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal, al declarar que en nuestro país se producen al año 2000 científicos mientras en Brasil son 10 000 y en Estado Unidos más de 50 000.
Y no se diga en Astronomía de donde cada año egresan en promedio dos estudiantes de seis que integran la generación. Actualmente “existe un total de 18 estudiantes de maestría, siendo once mujeres y siete hombres” comentó Juan José Jiménez estudiante de posgrado del Instituto de Astronomía de la UNAM.
“México requiere un ejército de científicos… espero que esto motive a los jóvenes” declaró Orozco durante el mensaje que dio en el Zócalo a una población distraída y entusiasmada viendo la luna a través de los más de 100 telescopios puestos por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN).
Acompañaron durante el eclipse lunar a la doctora Orozco: Marcelo Ebrad jefe de gobierno del Distrito Federal; Narro Robles Rector de la UNAM; Enrique Villa director del IPN; el representante de la embajada de Francia; y otros personajes dirigentes de los diversos institutos astronómicos responsables de esta celebración, tales como el Instituto de Astronomía y el Museo de Ciencias Universum pertenecientes a la UNAM; así como el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica, entre otras…
A la oaxaqueña Maribel González estudiante de Derecho en la UNAM, le pareció un gran evento que persigue la convicción de “mostrar lo valioso, interesante e importante que es esto para incitar a la población hacia la ciencia”, pues como ya había dicho minutos antes la coordinadora del Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal “la ciencia y la tecnología han salido a las calles y han tomado el corazón del país”.
Actualmente en México no son tan favorables las condiciones para la formación de científicos, simplemente para ser astrónomo se debe haber cursado una licenciatura en Física o Matemáticas pues no existe alguna en astronomía. Posteriormente se hace la especialización a través de diplomados, posgrados, maestrías y doctorados.
Sin embargo el poco interés no es sinónimo de falta de calidad. Al contrario simplemente en México, existen eficientes observatorios como el Astronómico Nacional de San Pedro Mártir, el Astronómico de Tonancintla en la Ciudad de Puebla, el Centro de Radioastronomía y Astrofísica de Morelia y el de la Universidad de Sonora todos pertenecientes a la UNAM, sin contar las sociedades civiles como la Sociedad Astronómica Mexicana.
En medio de gritos, aplausos, silbidos, preguntas, charlas, besos y a abrazos de parejas que aprovecharon la situación para convertirlo en una velada de “amor”; y entre café a $15.00 el vaso, dulces, cigarros y elotes, la luna se vistió de gala y mostró a sus invitados su mejor look.
Hubo entrega de revistas, folletos, postales, y hasta premios para aquellos pequeñitos inteligentes que llenaban primero su “lotería cósmica”. Ante la euforia, los adultos dieron sus mejores derechazos al golpearse y peliarse en las filas.
Tuvieron lugar en el evento, más de 150 astrónomos y estudiantes de diferentes instituciones, explicando a la gente todo lo referente al eclipse de luna y el universo, diluyendo dudas que el público tenía al respecto.
En entrevista Juan José Jiménez explicó que el eclipse lunar es “la sombra de la Tierra proyectada sobre la Luna, la Tierra pasa entre el Sol y la Luna” y solamente ocurre cuando hay luna llena. Se espera otro en menos de 10 años aunque no se sabe si será posible verlo en México.
Teniendo al coro de la Universidad Nacional Autónoma de México cantando en el escenario para amenizar el momento, la Luna suspendida en el cielo cual si fuera una bola de unicel fue observada por cientos de ojos que exclamaban sorprendidos su fascinación. Las manos se desgastaron de tanto señalar, y la boca se secó por tantas preguntas y charlas, pero los ojos atentos no se cansaron de disfrutar uno de los fenómenos más bellos que el universo ofrece.
C. Karina Moreno

Crónica


Si el amor te llega por la puerta…. Cierra las ventanas


“Feliz día”, “las quiero muchísimo”, “te extraño cada vez más”, “te amo”, “feliz día de San Valentín”, “¿quién te quiere más que yo?”… todas éstas son frases comunes de escuchar cada 14 de febrero, día en que el amor lo es todo, y en nombre de él se consume y adentra en el mundo de lo meloso.
Entre los pasillos de Gran Sur, con su piso resbaloso y blanco, se oye el taconeo de mujeres maduras y el rechinar de los converse de jóvenes. En cada espacio las parejas se toman de las manos, los amigos gritan y exaltan sus emociones y los besos se dan sin reserva.
Mientras algunos se caen y se divierten en la pista de patinaje, otros observan los aparadores de ropa sexy, (roja o negra), riendo y sonrojándose en complicidad.
La pequeña fábrica de chocolate improvisada muestra dos grandes fuentes, una con chocolate amargo y otra con dulce. La fila tan larga es testigo de que ambas son agradables al gusto de los compradores, en especial de las mujeres.
“¿Te gusta?, te la compro”, “no como crees amor, además está muy cara”, y es verdad los precios se dispararon, las blusas van desde $140 en C&A hasta $470 en ZARA las más baratas. Pero esa no es razón suficiente para los hombres, el día de hoy todo se vale hasta los sacrificios, todo por complacer a su “chica”.
La ropa casual utiliza los colores de moda: amarillo, verde, naranja y plateado. Pero los vestidos de noche y coctel son rojos, para no desentonar con el amor y más aún, con la pasión.
La zona de comida atascada, todas las mesas ocupadas “¿ya va a desocupar la mesa?”, “¡ups! Ya pedimos y no hemos visto donde nos vamos a sentar” son algunas exclamaciones de aquellos que buscan un espacio para comer.
Hay familias completas, grupitos de amigos, y por supuesto gran cantidad de parejas de diferentes edades, desde adolescentes hasta personas adultas e incluso de la tercera edad.
Entre el olor a pizza hawaiana, arrachera, sopa de lima, comida china, tortas de pechuga y tacos al pastor, el sonido de los besos y las risas se comparten alrededor de las mesas, mientras de fondo Luis Miguel canta Esa niña.
Gran Sur está adornada con corazones, cupidos y besos todo de color rojo o en su defecto rosa. Los estorbosos globos de corazón suben y bajan a través de las escaleras eléctricas en mano de los novios, mientras las flores las llevan las chicas.
Y cuando unos abandonan sus ocupaciones por festejar el día que se ha instituido para el amor y la amistad, conocido también como de San Valentín, otros más, solitarios en las bancas o mesas en la zona de comida, observan el derroche de afecto y detalles que se huele en el aire.
Quienes extrañan el tener un amor lloran o enojados critican la cursilería y los gastos propios de un día comercial. Sin embargo, hay otros más que sin pena ni gloria se pasean por la plaza llevando en la mano una revista, un libro, un portafolio, una bolsa o simplemente la convicción de estar bien consigo mismo.
C. Karina Moreno Rojas

18 de febrero de 2008

Cifras sobre analfabetismo en México



Coloco estos datos estadísticos sobre el hábito de la lectura en México, y analfabetización en nuestro país y América Latina. son para que sepan más o menos como andamos en educación.




Sábado 28 de octubre de 2006
ENCUESTA NACIONAL DE LECTURA

ARTURO GARCIA HERNANDEZ

Más allá de las retórica optimista o bienintencionada de gobernantes, políticos y autoridades culturales sobre la importancia de leer, y a pesar de las acciones y programas promovidos para fomentar ese hábito, México se mantiene entre los países con más bajos índices de lectura. De acuerdo con la Encuesta Nacional de Lectura 2006 (ENL), efectuada por iniciativa del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CNCA), en México se leen en promedio 2.9 libros al año. En tanto que 33.5 por ciento de las personas encuestadas dijeron no leer ningún libro al año. Ese porcentaje de 2.9 supera el 0.5 que hasta hace poco se manejaba oficial y extraoficialmente. Sin embargo, la situación no está para lanzar las campanas al vuelo. Por ejemplo: 40 por ciento de quienes declararon leer o haber leído alguna vez, no recordaron un título. Entre ese universo de lectores, el libro más mencionado fue La Biblia (4 por ciento), seguido de Juventud en éxtasis (de Carlos Cuauhtémoc Sánchez),(más !!!), Don Quijote (Miguel de Cervantes) y Cien años de soledad (Gabriel García Márquez). Cada uno alcanzó 1.2 por ciento de las menciones. Otros de los títulos más mencionados fueron Cañitas, El Principito, Harry Potter y Volar sobre el pantano. Por tipo de lectura, la encuesta arroja los siguientes resultados: 42.5 por ciento de los entrevistados acostumbra (o acostumbraba) leer textos escolares; 22.2 por ciento, libros de historia; 18.7 por ciento, novelas; 16 por ciento, libros de superación personal; 14.7 lee biografías; 13.6, enciclopedias; 13.4 frecuenta libros científicos y técnicos; 11.3, cuentos, y 8.7 libros religiosos. En el rubro de "Autopercepción y gusto por la lectura", 15.4 por ciento dijo que le gusta mucho leer; 33.3 señaló simplemente que le gusta; a 36 por ciento le gusta "poco", y a 15.3 no le gusta leer. La mayor parte de quienes no lee (69 por ciento) lo atribuyeron a la "falta de tiempo"; 30.4 dijo que porque no les gusta; 19.1 prefiere otras actividades recreativas; sólo 14.6 dio como razón para no leer que "los libros y revistas cuestan mucho dinero". De acuerdo con la ENL, leen más las personas con más alta escolaridad y quienes pertenecen a los niveles socioeconómicos "medio" y "medio alto/alto". La ENL fue realizada por el Instituto de Investigación Aplicada y Opinión del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Fue aplicada del primero de noviembre al 7 de diciembre de 2005, entre 4 mil 57 entrevistados mayores de 12 años en 29 estados de la República, 136 municipios y seis regiones (Noroeste, Noreste, Centro-occidente, Centro, DF y Sur).
El marco conceptual del proyecto y el contenido de los cuestionarios fueron definidos por un grupo de especialistas del CNCA, de la propia UNAM y de la Secretaría de Educación Pública, en colaboración con el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, perteneciente a la UNESCO.

[http://www.jornada.unam.mx/2006/10/28/a04n1cul.php]
http://foros.fox.presidencia.gob.mx/read.php?3,261104


ANALFABETISMO EN MÉXICO

POR EDADES
PORCENTAJE
CARACTERÍSTICA
3%= 15 A 19 años
3.9%= 20 a 24 años
4.2%= 25 a 29 años
5.4%= 30 a 34 años
7.5%= 35 a 39 años
9%= 40 a 44 años
12.4%= 45 a 49 años
15.9%= 50 a 54 años
20.8%= 55 a 59 años
24.9%= 60 a 64 años

POR ESTADOS más alto nivel de analfabetismo de 15 A 64 AÑOS
PORCENTAJE
ESTADO
21.5% = Chiapas
18.1% = Oaxaca
17.6% = Guerrero
12.8% = Veracruz
12.4% = Hidalgo

POR ESTADOS más bajo nivel de analfabetismo de 15 A 64 AÑOS
PORCENTAJE
ESTADO
2.1% = Distrito Federal
2.4% = Nuevo León
3% = Baja California
3% = Coahuila
3.3% = Baja California Sur

POR ZONAS
PORCENTAJE
ZONA
17.8% = Rural
10.5% = Semiurbana
3.5% = Urbana

Según datos obtenidos del
Anuario Panorama Educativo de México. Indicadores del Sistema Educativo
Nacional 2004, del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

INEE / 1 de agosto / 2005
http://www.inee.edu.mx/images/stories/documentos_pdf/Sala_Prensa/Boletines/Boletin_2005/boletin_08_01_2005.pdf

ALFABETISMO

En México el 90.5% de la población total está alfabetizada. En algunas zonas del país aún se encuentran comunidades con importantes rezagos. Por diferentes circunstancias, aproximadamente 1'464,000 niños, entre 6 y 14 años, no asisten a la escuela.
De acuerdo con el porcentaje de personas de 15 años en adelante que saben leer y escribir en cada estado, el Distrito Federal encabeza la lista de población alfabetizada con el 97.1% , le siguen Nuevo León 96.7%; Baja California 96.5%; Coahuila con 96.1%.; Baja California Sur 95.8% y Sonora 95.6%.
Los estados con menor porcentaje de alfabetismo son: Chiapas con 77%; Guerrero 78.4%; Oaxaca con 78.5%; y Veracruz e Hidalgo 85.1%.

http://www.elbalero.gob.mx/explora/html/atlas/alfabetismo.html



¿Y EN AMÉRICA LATINA?

En América Latina y el Caribe, afirma la Cepal, el reto está en “Invertir mejor para invertir más. Financiamiento y gestión de la educación”, en diez de 22 países la tasa de analfabetismo es igual o superior al 10% y en 5 de ellos supera el 20 por ciento. Arribamos al siglo XXI con 39 millones de analfabetos adultos en la región, lo que implicaría que para erradicar este problema antes del año 2015, los gobiernos deberían gastar 6 mil 900 millones de dólares. La mayor parte de esos recursos (54%) serían gastados por Brasil y México, para atender anualmente a 1.6 millones de personas. Al respecto, el Almanaque Mexicano señala que en 1970 la tasa de analfabetismo era del 33.4% de la población; en 1999 afectaba al 10% y en 2005 al 7.8% de la población en México.
A partir de los cuadros estadísticos del organismo encontramos que de 18 países de América Latina y el Caribe, en el rubro del gasto público en educación por habitante, México se ubicó en la quinta posición con 190 dólares per cápita al año. Las primeras posiciones de mayor gasto per cápita son para Argentina (396 dólares); Chile (238 dólares); Uruguay (213 dólares); Panamá (199 dólares); seguido de México (190 dólares) luego Costa Rica (189 dólares); Brasil (185 dólares); Venezuela (178 dólares); Colombia (97 dólares); y Paraguay (70 dólares); etc.Como proporción del PIB, el país que destina más recursos para la educación es Cuba con el 8.5% del PIB en contraste con México donde el presupuesto para educación es del 4.4 por ciento anual. Pero las cosas también andan mal cuando se aborda la calidad de la educación. Los números sitúan a México en los últimos lugares por conocimientos básicos de matemáticas y ciencias naturales.
Los más rezagados son los africanos y los latinoamericanos con las menores tasas de aprovechamiento y los peores resultados en matemáticas; en cambio, los países asiáticos, en su mayoría, lograron abatir las tasas negativas por medio de sostener e incrementar la asistencia de los alumnos a los diversos grados de escolaridad. Se privilegia la educación y la enseñanza técnica ante todo.
La Cepal ha señalado -desde hace casi una década-, que se requieren entre 11 y 12 años de educación formal para contar con claras posibilidades de salir de la pobreza o no caer en ella mediante el acceso a empleos con remuneraciones o ingresos suficientes.Sin embargo, en la región el 40% de los niños no terminan la escuela primaria y entre el 72% y 96% de las familias pobres tienen jefes de hogar con menos de 9 años de educación formal; en tanto que, el 80% de jóvenes urbanos tienen padres con menos de 10 años de educación formal, lo que los hace proclives a no alcanzar el nivel educativo requerido para superar la condena de la pobreza.

Fuente: Escrito por Claudia Luna Palencia # Transición # http://www.lacrisis.com.mx
18/03/2007 08:41 http://osic.blogia.com/2007/031801-analfabetismo-retos.php